我以前被打大的現在也好好的不是嗎？
不時都可以看到那套熟悉的說法
以前我們都是被打大的
以前的老師都是拿藤條的
以前的人抗壓性比較強
以前的小孩比較有責任感
現在提倡愛的教育
孩子都被寵壞了一個個弱不禁風
嗯嗯
這種論述我真的聽太多了
但
我想先問兩個問題
1
關於倖存者偏差
你以前被打大現在也好好的
所以呢？
你有沒有想過
這其實就是一種倖存者偏差的思維？
你今天覺得自己過得很好
不代表過去受到的打罵沒有傷害
更不代表
所有曾經被打罵的孩子
長大之後都跟你一樣
而且還有一個更根本的問題
你今天過得很好
究竟是因為以前被打罵
還是即使曾經被打罵
你依然長成了一個不錯的大人？
這是兩件完全不同的事情
從科學研究來看
美國兒科醫學會早就指出
體罰不具有已證實的長期教育效益
反而與孩子日後較高的攻擊行為
心理健康問題
以及其他不良發展結果有關
世界衛生組織在2025年的報告
也再次整理了這些科學證據
當然
這不代表每個被打罵的孩子
長大後都一定會出問題
但是
不能因為你自己沒有明顯問題
就認為這是一種值得推薦的教育方式
這就像有人說
我從小坐車都沒繫安全帶
現在還不是活得好好的？
難道我們就應該因此
告訴大家安全帶沒有必要嗎？
2
不打罵孩子
就等於不管教孩子嗎？
我發現很多人對現代教養的理解
還停留在兩種選擇
不是打罵教育
就是愛的教育
而且他們口中愛的教育
往往就是什麼都不管
什麼都順著孩子
孩子想怎樣就怎樣
但不好意思
現代教育心理學
早就不是只有這兩種選擇
你聽過正向教養嗎？
正向教養
不是沒有規矩
不是沒有界線
更不是放任孩子為所欲為
孩子做錯事情
當然需要被糾正
孩子影響到別人
當然需要學習尊重
孩子出現不適當的行為
父母當然有責任引導
但是
管教不一定需要透過恐懼
建立規矩也不需要依靠暴力
在餐廳大吵大鬧
可以帶離現場冷靜
不遵守事先約定的規則
可以承擔合理而且符合年齡的後果
做出傷害別人的行為
需要學習道歉修復與負責
這些都是管教
而且這些管教
不需要靠一巴掌或一根藤條來完成
說到底
我們真正希望孩子學會的
應該是如何管理情緒
如何尊重別人
如何對自己的行為負責
而不是學會
誰比較大聲
誰比較有權力
誰就可以用暴力解決問題
我一直覺得很奇怪
我們都希望下一代
能夠比上一代過得更好
醫學在進步
科學在進步
教育理論也在進步
為什麼唯獨在教養這件事情上
有些人卻總是認為以前那套才是最好的？
過去的經驗值得尊重
但過去的經驗
不代表永遠正確
你以前被打大的
現在也許真的過得很好
但這不是我們應該繼續打孩子的理由
不打罵
不是不管教
而是我們已經有更好的方法
可以教孩子成為一個有責任感
也懂得尊重別人的人
這才是教育應該進步的方向
就醬
發表留言